روش های نوین تقویت مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

مهارت های اجتماعی یکی از مولفه های اساسی رشد همه جانبه کودکان است و نقش تعیین کننده ای در کیفیت تعاملات بین فردی، سازگاری تحصیلی و سلامت روان آنان ایفا می کند. دوره دوم ابتدایی به دلیل ویژگی های رشدی خاص خود، فرصت مناسبی برای آموزش ساختاریافته این مهارت ها محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوین تقویت مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی، مبانی نظری، چارچوب مفهومی و شیوه های کاربردی موجود در مدارس ایران را تحلیل کرده است. نتایج نشان می دهد روش های فعال و تجربه محور از جمله یادگیری مشارکتی، آموزش هیجانی اجتماعی، بازی های آموزشی، یادگیری مبتنی بر پروژه، داستان درمانی و نمایش خلاق، با درگیرسازی شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان، اثربخشی بیشتری نسبت به روش های سنتی دارند. همچنین نقش معلم به عنوان الگو و هماهنگی خانواده و مدرسه در تثبیت مهارت ها اهمیت ویژه ای دارد. با این حال، موانعی همچون غلبه نگرش نمره محور، کمبود آموزش تخصصی معلمان، تراکم کلاس ها و محدودیت منابع، اجرای روش های نوین را دشوار می سازد. این مقاله با ارائه پیشنهادهای عملی شامل تلفیق مهارت های اجتماعی در محتوای درسی، توانمندسازی معلمان، جلب مشارکت خانواده ها، بازنگری شیوه های ارزشیابی و بهره گیری هدایت شده از فناوری، زمینه ساز توسعه مهارت های اجتماعی پایدار در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی می شود.