راهکارهای موثر در تغییر و اجرای پویای برنامه های درسی

هدف پژوهش حاضر، تشریح و شفاف سازی مفهوم رهبری برنامه درسی و ارائه راهبردهایی برای تسهیل اجرای پویای برنامه های درسی است. این تحقیق با رویکرد کیفی و از نوع پژوهش فلسفی با استفاده از روش تحلیل مفهومی انجام شده است. برای جمع آوری داده ها، از منابع مرتبط شامل کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها و پژوهش های علمی که در دسترس بودند، بهره گیری شد. به دلیل گستردگی منابع، نمونه گیری از منابع چاپی و دیجیتالی (برخط) صورت گرفت و از فیش برداری برای گردآوری اطلاعات استفاده گردید. در این پژوهش، روش تحلیل به شیوه تحلیل مفهوم، تفسیر و استنتاج نظری مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان داد که با تشریح و تحلیل مفهوم رهبری برنامه درسی در جنبه های مختلف آن، از جمله چیستی و ماهیت، قلمروهای کاری، نقش ها و ویژگی های رهبران برنامه درسی، سبک ها، سطوح، راهبردها و افراد قابل انتساب به این نقش، می توان تصویری روشن از آن به دست آورد. علاوه بر این، نتایج تحقیق بیانگر آن است که به منظور اجرای بهینه برنامه های درسی جدید و کاهش فاصله میان برنامه درسی قصدشده و اجراشده، انجام پژوهش های بیشتر در این حوزه می تواند اطلاعات علمی و بومی مفیدی برای تصمیم گیرندگان آموزشی فراهم کند.

کلیدواژه ها:

رهبری برنامه درسی ، اجرای پویا ، تحلیل مفهومی ، برنامه های درسی ، پژوهش کیفی