راهکارهای ارتقاء مهارت های پژوهش محور در دانش آموزان در درس علوم

پرورش مهارت های پژوهش محور در دانش آموزان به ویژه در درس علوم، یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی نوین محسوب می شود. آموزش علوم تنها انتقال مفاهیم و اطلاعات علمی نیست، بلکه فرآیندی است برای پرورش تفکر علمی، حل مسئله، پرسشگری، مشاهده، فرضیه سازی و تحلیل داده ها. مهارت های پژوهش محور، دانش آموزان را قادر می سازد تا در مواجهه با مسائل علمی و روزمره، رویکردی فعال، نقادانه و خلاقانه داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین راهکارهای موثر در ارتقاء مهارت های پژوهش محور دانش آموزان در درس علوم انجام شده است. این مطالعه با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری روش های تدریس فعال، آموزش مبتنی بر پروژه، استفاده از آزمایش های علمی، تقویت فرهنگ پرسشگری، نقش تسهیل گر معلم و بهره گیری از فناوری های آموزشی، تاثیر بسزایی در توسعه مهارت های پژوهشی دانش آموزان دارد. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی جهت بهبود آموزش پژوهش محور در درس علوم ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مهارت های پژوهش محور ، آموزش علوم ، یادگیری فعال ، تفکر علمی ، دانش آموزان