رابطه بین سلامت روان معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی و تبیین رابطه پیچیده و چندوجهی بین سلامت روان معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در دنیای آموزش، معلم نه تنها منتقل کننده دانش، بلکه الگوی رفتاری و تنظیم کننده جو عاطفی کلاس درس است. سلامت روان معلم، که شامل ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و سازگاری با محیط کار است، تاثیر مستقیمی بر کیفیت تدریس، تعاملات بین فردی با دانش آموزان و در نهایت، فرایندهای یادگیری و نتایج تحصیلی آنان دارد. این تحقیق با مروری جامع بر مبانی نظری، از جمله نظریه دلبستگی، نظریه سرمایه اجتماعی و مدل های روان شناسی آموزشی، به دنبال کشف سازوکارهای واسطه ای این رابطه است. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که سلامت روان ضعیف معلمان (مانند فرسودگی شغلی، اضطراب و افسردگی) منجر به کاهش انگیزش درونی دانش آموزان، افزایش تعارضات کلاس و کاهش کیفیت انتقال محتوا می شود. برعکس، معلمان با سلامت روان بهینه، محیطی حمایتی، خلاقانه و امن فراهم می آورند که به طور معناداری عملکرد تحصیلی، خودکارآمدی و میزان مشارکت فعال دانش آموزان را ارتقا می بخشد. این مقاله با ارائه یک چارچوب تحلیلی عمیق، ضرورت توجه به مداخلات سیستمی برای حمایت از سلامت روان جامعه معلمان را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان معلمان ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، فرسودگی شغلی ، جو کلاس ، تعامل معلم–دانش آموز ، سرمایه روانی