بررسی عوامل پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه کلاس اول ابتدایی

دو زبانگی، پدیده ای جهانی که در تداخل با نظام تعلیم و تربیت، به ویژه در مقطع ابتدایی، ملاحظات و چالش های منحصر به فردی را ایجاد می کند. دانش آموزان دوزبانه، خصوصا در کلاس اول ابتدایی، با ورود به محیط آموزشی و مواجهه با زبان رسمی آموزش، ممکن است با موانعی در درک مطلب و یادگیری روبرو شوند که این امر می تواند بر پیشرفت تحصیلی آن ها تاثیر بگذارد. این پژوهش با هدف شناسایی و بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه در کلاس اول ابتدایی طراحی شده است. روش به کارگرفته شده در این تحقیق، تحلیل روایتی است و سعی شده از اطلاعات از منابع مصاحبه، مشاهده و مطالب کتابی گردآوری و مورد تجزیه وتحلیل قرار گیرد. همچنین این تحقیق به دنبال آن است که با بکارگیری یافته های جمع آوری شده از آموزگاران، راهکارهایی برای تسهیل فرآیند یادگیری و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه در این مرحله حساس آموزشی ارائه دهد. نتایج پژوهش نشان داد که دوزبانگی ارتباط مستقیمی با قدرت خلاقیت، تبیین قیاسی، مقوله بندی تحلیل و پردازش و تفسیر کودکان دارد. حفظ زبان اصلی (مادری) نزد کودکان دوزبانه می تواند نقش مهمی در زندگی اجتماعی علمی و فردی آن ها داشته باشد. همچنین پیشرفت زبان معیار کودکان عاملی برای پیشرفت تحصیلی آنان می باشد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوزبانه ، کلاس اول ابتدایی ، عوامل موثر ، راهکارها ، مناطق دوزبانه