آثار معنوی قرآن بر خودکارآمدی و انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی آثار معنوی قرآن کریم بر خودکارآمدی و انگیزه یادگیری دانش آموزان است. با توجه به نقش بنیادین باورهای معنوی در شکل گیری نگرش ها، هیجانات و رفتارهای فردی، قرآن به عنوان منبع اصلی معنویت اسلامی می تواند تاثیر عمیقی بر تقویت احساس توانمندی فردی و افزایش انگیزش در فرایند یادگیری داشته باشد. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش اسنادی و مطالعات پیشین انجام شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد آموزه های قرآنی از طریق تقویت امید، توکل، هدفمندی، خودباوری و معنابخشی به زندگی، نقش موثری در ارتقای خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین یافته ها بیانگر آن است که پیوند میان تربیت دینی و روان شناسی تربیتی می تواند زمینه ساز رشد متوازن شناختی، عاطفی و معنوی دانش آموزان شود. بر این اساس، توجه نظام های آموزشی به ظرفیت های تربیتی قرآن، می تواند نقش بسزایی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای سلامت روانی و تحصیلی فراگیران داشته باشد.

کلیدواژه ها:

قرآن کریم ، خودکارآمدی ، انگیزه یادگیری ، تربیت دینی ، دانش آموزان