ترکیب روش های تدریس علوم تجربی در دوره ابتدایی با فناوری های نوین

این پژوهش به بررسی ترکیب روش های تدریس علوم تجربی در دوره ابتدایی با فناوری های نوین می پردازد. هدف اصلی تحقیق، شناسایی تاثیر استفاده همزمان از روش های فعال تدریس و فناوری های نوین در ارتقای یادگیری دانش آموزان و افزایش انگیزه و مشارکت آنان است. پژوهش حاضر از نوع تحقیق کاربردی و کیفی-کمی بوده و جامعه آماری آن معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس شهر تهران است. داده ها از طریق مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه و آزمون های یادگیری جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که ترکیب روش های تدریس فعال، آزمایشگاهی و مشارکتی با فناوری های نوین، موجب افزایش فهم مفاهیم علمی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی، و ارتقای مشارکت دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی به عنوان الگویی برای بهبود کیفیت تدریس علوم تجربی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، علوم تجربی ، فناوری نوین ، دوره ابتدایی ، یادگیری مشارکتی