تقویت ارتباطات والدین‑مدرسه و مشارکت فعال آنان در فرآیندهای آموزشی

این پژوهش به بررسی عوامل موثر بر مشارکت فعال والدین در فرآیندهای آموزشی می پردازد. با استفاده از روش ترکیبی (پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهدات میدانی) داده های کمی از حدود ۱۲۰۰ والدین و معلم و داده های کیفی از ۲۴ مصاحبه گر در سطح ملی جمع آوری شد. نتایج نشان می دهد دسترسی به فناوری اطلاعات، اعتماد متقابل میان مدرسه و خانواده و چارچوب های سازمانی رسمی از جمله پیش بینی گرهای قوی مشارکت والدین هستند؛ در حالی که تفاوت های جغرافیایی و نوع مدرسه تاثیر معناداری ندارند. بر این اساس، تقویت زیرساخت های دیجیتال، آموزش مهارت های دیجیتال به والدین و تدوین سازوکارهای رسمی تعامل می تواند مشارکت والدین را به طور قابل ملاحظه ای افزایش داده و اثرات مثبتی بر کیفیت آموزش داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، ارتباط مدرسه‑خانواده ، فناوری اطلاعات آموزشی ، اعتماد متقابل ، چارچوب های سازمانی ، روش ترکیبی