تاثیر سواد رسانه ای بر تعامل دانش آموزان ابتدایی با محتوای دیجیتال آموزشی

گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و نفوذ آن ها در نظام های آموزشی، به ویژه در دوره ابتدایی، موجب شده است که تعامل دانش آموزان با محتوای دیجیتال آموزشی به یکی از موضوعات مهم پژوهشی تبدیل شود. در این میان، سواد رسانه ای به عنوان مجموعه ای از مهارت ها، دانش و نگرش ها که به افراد امکان تحلیل، ارزیابی و استفاده آگاهانه از رسانه ها را می دهد، نقش تعیین کننده ای در کیفیت این تعامل ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر تعامل دانش آموزان ابتدایی با محتوای دیجیتال آموزشی انجام شده است. این مطالعه با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع علمی و پژوهش های پیشین، به تبیین ابعاد سواد رسانه ای و ارتباط آن با میزان مشارکت، انگیزش، درک مفهومی و استفاده هدفمند دانش آموزان از محتوای دیجیتال می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که افزایش سطح سواد رسانه ای دانش آموزان می تواند منجر به بهبود تعامل فعال، کاهش استفاده سطحی و مصرف گرایانه از محتوای دیجیتال، و ارتقای یادگیری معنادار شود. همچنین نقش معلمان و والدین در آموزش و تقویت سواد رسانه ای به عنوان عامل واسط در این فرآیند برجسته می شود. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان در جهت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، محتوای دیجیتال آموزشی ، تعامل آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری الکترونیکی