تاثیر روش تدریس خلاقانه بر علاقه مندی به زبان عربی

یادگیری زبان عربی در دوره های ابتدایی و متوسطه به دلیل ساختار خاص زبانی، قواعد دستوری و تفاوت های معنایی با زبان فارسی، برای بسیاری از دانش آموزان دشوار است. یکی از مهم ترین عوامل موفقیت در یادگیری، علاقه مندی دانش آموزان به زبان و ایجاد انگیزه در آنان است. روش تدریس خلاقانه، با بهره گیری از فعالیت های جذاب، تعاملی و تجربه محور، می تواند نقش موثری در افزایش علاقه مندی به زبان عربی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس خلاقانه بر علاقه مندی دانش آموزان به زبان عربی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه متوسطه دوم شهر تهران بود و از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش علاقه مندی به زبان عربی و مشاهده مشارکتی در کلاس ها بود. یافته ها نشان داد که به کارگیری روش های تدریس خلاقانه مانند بازی های آموزشی، فعالیت های گروهی، داستان سرایی، روش پروژه محور و استفاده از فناوری های آموزشی، به طور معناداری علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری زبان عربی را افزایش می دهد. نتایج پژوهش بر ضرورت به کارگیری روش های فعال و خلاقانه در فرآیند تدریس زبان عربی تاکید دارد و نشان می دهد که معلمان می توانند با خلاقیت و تنوع در روش های تدریس، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس خلاقانه ، علاقه مندی ، زبان عربی ، انگیزه یادگیری ، آموزش فعال