بررسی کیفیت تربیت معلم در ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان

کیفیت تربیت معلم به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های نظام های آموزشی، نقشی اساسی در ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان و به تبع آن، بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ایفا می کند. معلمان به عنوان عاملان اصلی تحقق اهداف آموزشی، نیازمند برخورداری از شایستگی های علمی، مهارتی، اخلاقی و حرفه ای هستند که بخش عمده ای از این صلاحیت ها در فرایند تربیت معلم شکل می گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی کیفیت نظام تربیت معلم و تاثیر آن بر ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان است. پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، اسناد بالادستی و پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته ها نشان می دهد کیفیت برنامه های تربیت معلم، تناسب محتوای آموزشی با نیازهای واقعی کلاس درس، کیفیت اساتید، فرصت های کارورزی و توجه به تربیت حرفه ای و اخلاقی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری صلاحیت های حرفه ای معلمان دارد. نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم، تقویت پیوند نظریه و عمل و توجه به توسعه حرفه ای مستمر معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، صلاحیت حرفه ای ، کیفیت آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان ، آموزش معلمان