برنامه ریزی درسی بر پایه توانمند سازی دانش آموزان

این مقاله به بررسی عمیق و جامع رویکرد برنامه ریزی درسی مبتنی بر توانمندسازی (Empowerment-Based Curriculum Planning) می پردازد. در دنیای پرشتاب امروز، نظام های آموزشی باید از مدل های سنتی انتقال صرف دانش فاصله گرفته و به سمت مدل هایی حرکت کنند که مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خودراهبری و مشارکت فعال را در دانش آموزان تقویت نمایند. هدف اصلی این پژوهش، ارائه یک چارچوب نظری و عملیاتی چندبعدی برای طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی است که دانش آموزان را از مصرف کننده صرف محتوا به خالقین فعال دانش و عاملین تغییر تبدیل کند. در این مقاله، ابعاد نظری، مولفه های کلیدی، مراحل اجرایی، چالش ها و راهکارهای پیاده سازی این رویکرد در نظام های آموزشی مورد واکاوی قرار می گیرد و تاکید می شود که توانمندسازی، نه تنها یک هدف آموزشی، بلکه یک روش برنامه ریزی درسی است.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی دانش آموز ، برنامه ریزی درسی ، یادگیری فعال ، خودتنظیمی ، آموزش مشارکتی ، تربیت شهروندی