بازنگری در نقش معلم در پرورش شخصیت دانش آموز

هدف پژوهش حاضر بررسی و بازنگری در نقش معلم در پرورش شخصیت دانش آموزان با تاکید بر پیشگیری و کاهش رفتارهای پرخطر است. با توجه به تحولات اجتماعی، فرهنگی و روانی عصر حاضر، دانش آموزان با چالش هایی همچون ضعف مهارت های اجتماعی، مشکلات هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر مواجه اند که نظام آموزشی را ملزم می سازد فراتر از آموزش صرف محتوای درسی عمل کند. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات و پژوهش های انجام شده در حوزه تعلیم و تربیت، روان شناسی و مشاوره تربیتی، به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم در شکل گیری شخصیت دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلم به عنوان الگوی رفتاری و اخلاقی، نقش مهمی در تقویت خودآگاهی، مسئولیت پذیری، مهارت های ارتباطی و کنترل هیجانات دانش آموزان دارد. همچنین آموزش مهارت های زندگی، استفاده از رویکردهای تربیتی مشارکتی و همکاری موثر میان معلم، مشاور و خانواده، از عوامل کلیدی در کاهش رفتارهای پرخطر و ارتقای سلامت روان دانش آموزان محسوب می شود. نتایج مطالعات بررسی شده حاکی از آن است که بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده دانش به مربی تربیتی و تسهیل گر رشد شخصیتی، می تواند تاثیر چشمگیری بر بهبود رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان داشته باشد. در نهایت، توجه نظام مند به نقش تربیتی معلم، زمینه ساز ارتقای کیفیت نظام آموزشی و پرورش نسلی آگاه، مسئول و متعهد خواهد بود.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، پرورش شخصیت ، رفتارهای پرخطر ، مهارت های زندگی