ایجاد نظام ارزیابی مستمر و موثر برای دانش آموزان و معلمان

این پژوهش به بررسی ضرورت و امکان سازایی یک نظام ارزیابی مستمر برای دانش آموزان و معلمان می پردازد. با رویکرد ترکیبی (quantitative‑qualitative) و استفاده از پرسشنامه های خودگزارشی و مصاحبه های نیمه ساختار یافته، نظرات ۳۲۰ معلم پایه ابتدایی و متوسطه درباره ابزارهای ارزیابی، فرایند بازخورد و چالش های اجرایی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که بیش از هفتاد درصد معلمان باور دارند ارزیابی مستمر می تواند عملکرد علمی دانش آموزان را بهبود بخشد و تاکید می ورزند که فناوری های دیجیتال نقش کلیدی در تسهیل جمع آوری و تحلیل داده ها ایفا می کنند. با این حال، موانعی نظیر نداشتن زیرساخت های فنی مناسب، کمبود زمان و نیاز به آموزش تخصصی در زمینه تحلیل داده های ارزیابی شناسایی شد. بر این اساس، پژوهش پیشنهاد می کند که برای پیاده سازی موثر نظام ارزیابی مستمر، همراه با ابزارهای فناوری‑محور، برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان و سیاست گذاری حمایتی صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی مستمر ، بازخورد آموزشی ، فناوری اطلاعات در آموزش ، توانمندسازی معلم ، سیاست گذاری آموزشی