ارائه الگوی علمی مشارکت معلمان و مدیران آموزشی در آموزش مفاهیم پایه اقتصاد بازرگانی به دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه

هدف پژوهش حاضر، طراحی و تبیین الگویی علمی و کاربردی برای مشارکت اثربخش معلمان و مدیران آموزشی در آموزش مفاهیم پایه اقتصاد بازرگانی به دانش آموزان مقطع ابتدایی است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، از نوع آمیخته اکتشافی (کیفی–کمی) است. در بخش کیفی، با بهره گیری از روش دلفی و نمونه گیری هدفمند، دیدگاه های ۱۵ نفر از خبرگان حوزه های آموزش ابتدایی، مدیریت آموزشی و اقتصاد آموزش درباره مولفه ها و شاخص های مشارکت معلمان و مدیران در آموزش مفاسیم اقتصاد بازرگانی گردآوری شد. در بخش کمی، بر اساس نتایج مرحله کیفی، پرسشنامه ای محقق ساخته با ۳۵ گویه طراحی و میان ۲۱۰ نفر از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی توزیع گردید. روایی محتوایی پرسشنامه با نظر خبرگان و روایی سازه آن با تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی بررسی شد و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۹ تایید گردید. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که پنج مولفه «توانمندسازی حرفه ای معلمان»، «حمایت و سیاست گذاری مدیریتی»، «فرهنگ اقتصادی مدرسه»، «روش های تدریس فعال» و «مشارکت خانواده و مدرسه» در مجموع ۶۵ درصد از واریانس متغیر آموزش مفاهیم اقتصاد بازرگانی در دوره ابتدایی را تبیین می کنند. بارهای عاملی به دست آمده نشان داد مولفه های توانمندسازی حرفه ای معلمان و حمایت مدیریتی بیشترین نقش را در شکل دهی الگوی نهایی دارند. بر اساس یافته ها، الگوی نهایی پژوهش می تواند به عنوان چارچوبی علمی برای برنامه ریزی درسی، سیاست گذاری آموزشی و ارتقای سواد اقتصادی دانش آموزان در سطح مدرسه و منطقه به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

اقتصاد بازرگانی ، آموزش ابتدایی ، مشارکت معلمان و مدیران ، سواد اقتصادی ، مدیریت آموزشی