هوش مصنوعی و محیط یادگیری فعال: ارتقای تعاملات اجتماعی و مهارت های هیجانی دانش آموزان

ارتقای مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان، از مولفه های اساسی در توسعه توانمندی های فردی و موفقیت تحصیلی آنان محسوب می شود. هوش مصنوعی با فراهم سازی محیط های یادگیری فعال و تعاملی، فرصت های بی سابقه ای برای پرورش این مهارت ها ایجاد کرده است. این مقاله با رویکرد مروری به بررسی کاربرد هوش مصنوعی در توسعه تعاملات اجتماعی و مهارت های هیجانی دانش آموزان می پردازد و نقش ابزارها و سیستم های هوشمند در تقویت همکاری، همدلی، خودکنترلی و مدیریت هیجانات تحلیل می شود. یافته ها نشان می دهند که استفاده از پلتفرم های هوشمند، بازی های آموزشی دیجیتال، سیستم های شبیه سازی و فعالیت های مشارکتی مبتنی بر فناوری، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و تعامل موثر دانش آموزان در محیط آموزشی می شود. با این حال، چالش هایی از قبیل محدودیت منابع فناورانه، نیاز به توانمندسازی معلمان و نگرانی های فرهنگی نیز وجود دارد. مطالعه حاضر بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی فعال، توانمندسازی معلمان و استفاده بهینه از فناوری هوش مصنوعی تاکید دارد تا محیط های یادگیری، همزمان با توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی، تجربه یادگیری فعال و موثر برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، محیط یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های هیجانی ، دانش آموزان