استراتژی های شخصی سازی یادگیری برای دانش آموزان

با توجه به گسترش تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر توانایی ها، علایق، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت تحصیلی، نظام های آموزشی با چالش پاسخ گویی موثر به نیازهای متنوع یادگیرندگان مواجه هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل استراتژی های شخصی سازی یادگیری برای دانش آموزان و تبیین نقش آن ها در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است که با بهره گیری از روش مطالعه کتابخانه ای و اسنادی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی و به شیوه استقرایی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری استراتژی های شخصی سازی یادگیری، از جمله توجه به تفاوت های فردی، انعطاف پذیری در محتوا و روش تدریس، استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی و ارزشیابی فرایندمحور، نقش موثری در افزایش انگیزش، مشارکت فعال و یادگیری معنادار دانش آموزان دارد. در مجموع، نتایج حاکی از آن است که شخصی سازی یادگیری، در صورت اجرای آگاهانه و نظام مند، می تواند به عنوان رویکردی کارآمد در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی مورد توجه نظام های آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، تفاوت های فردی ، یادگیری دانش آموزمحور ، استراتژی های آموزشی ، کیفیت یادگیری