ارزیابی اثربخشی دوره های سواد دیجیتال و هوش مصنوعی برای معلمان

با پیشرفت فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی، معلمان نیازمند ارتقای مهارت های خود برای استفاده موثر از این ابزارها در آموزش هستند. هدف این پژوهش، ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی سواد دیجیتال و هوش مصنوعی برای معلمان است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و با روش کمی و کیفی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان شرکت کننده در این دوره ها بود و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که دوره ها موجب افزایش توانمندی های دیجیتال، ارتقای مهارت استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، و بهبود کیفیت فرآیند تدریس شده اند. همچنین، چالش هایی مانند کمبود زمان تمرین و مقاومت اولیه در برابر فناوری نیز شناسایی شد. نتایج پژوهش می تواند به برنامه ریزان آموزشی در طراحی دوره های هدفمند و موثر برای معلمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، هوش مصنوعی ، معلمان ، آموزش و یادگیری ، اثربخشی دوره های آموزشی