ارتباط بین جو کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان: یک رویکرد سیستمی

جو کلاس به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های محیط یادگیری، نقش تعیین کننده ای در کیفیت آموزش و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. رویکرد سیستمی به جو کلاس، آن را حاصل تعامل پویا میان معلم، دانش آموزان، محتوا، ساختار مدرسه و عوامل فرهنگی می داند. در این چارچوب، عملکرد تحصیلی صرفا نتیجه توانایی فردی دانش آموز تلقی نمی شود، بلکه برآیند مجموعه ای از روابط و کنش های متقابل در نظام آموزشی است. هدف مقاله مروری حاضر، بررسی ارتباط بین جو کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر رویکرد سیستمی و بر اساس پژوهش های فارسی است. در این مقاله، مولفه های جو کلاس شامل روابط معلم و دانش آموز، انسجام همسالان، نظم و انضباط، حمایت عاطفی و ساختار آموزشی تحلیل شده و تاثیر آن ها بر پیشرفت تحصیلی بررسی گردیده است. یافته های مطالعات نشان می دهد که جو کلاس مثبت، مشارکتی و حمایت گر، به طور معناداری با افزایش انگیزش، بهبود خودکارآمدی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مرتبط است. در مقابل، جو کلاس تنش آلود و کنترل محور می تواند موجب کاهش پیشرفت تحصیلی و افزایش مشکلات رفتاری شود.

کلیدواژه ها:

جو کلاس ، عملکرد تحصیلی ، رویکرد سیستمی ، تعامل معلم و دانش آموز ، محیط یادگیری