آیا آموزش مبتنی بر پروژه و پژوهش می تواند در ارتقای دانش ریاضی دانش آموزان دختر مدارس دولتی موثر باشد؟

این پژوهش توسط تیم پژوهشی متشکل از شش عضو انجام شد:نگار قیسوندی، آموزگار پایه سوم، مسئول اجرای فعالیت های پروژه محور در کلاس.فرانک قیسوندی، آموزگار پایه اول، مسئول جمع آوری داده ها و تحلیل رفتار دانش آموزان در ابتدای آموزش.فوزیه ویسی، مدیر و معاون آموزشی دبستان، مسئول هماهنگی با والدین و مدیریت برنامه های مدرسه.مهوش کریمی زاده، آموزگار پایه سوم، مسئول طراحی فعالیت های آموزشی و پیاده سازی تدریس مبتنی بر پژوهش.نسرین امانی، آموزگار پایه دوم، مسئول ثبت مشاهدات و جمع آوری شواهد از کلاس ها.فروزان قیسوندی، آموزگار پایه سوم، مسئول ارزیابی پیشرفت دانش آموزان و تحلیل داده های آموزشی.هدف تیم پژوهشی، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پروژه و پژوهش در ارتقای دانش ریاضی دانش آموزان دختر مدارس دولتی و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری بوده است.