ارزیابی پیشرفت تحصیلی و رفتاری کودکان اوتیسم

ارزیابی پیشرفت تحصیلی و رفتاری کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم (ASD) یک فرآیند حیاتی در آموزش ویژه و طراحی مداخلات آموزشی است. کودکان اوتیسم دارای ویژگی های شناختی، اجتماعی و رفتاری منحصر به فردی هستند که نیازمند ارزیابی مستمر و چندجانبه برای شناسایی نقاط قوت، نیازهای آموزشی و رفتارهای مشکل ساز می باشد. هدف این مقاله بررسی روش ها، ابزارها و راهکارهای علمی ارزیابی پیشرفت تحصیلی و رفتاری کودکان اوتیسم و ارائه چارچوبی کاربردی برای معلمان، روانشناسان و والدین است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از ارزیابی فرمتیو و سامانه ای، ابزارهای استاندارد و غیررسمی، تکنولوژی های دیجیتال و روش های تحلیل رفتار کاربردی (ABA) می تواند دقت و اثربخشی ارزیابی ها را افزایش دهد و مسیر یادگیری و رشد مهارت های اجتماعی و تحصیلی کودکان اوتیسم را بهینه سازد.

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، ارزیابی تحصیلی ، ارزیابی رفتاری ، تحلیل رفتار کاربردی ، آموزش ویژه