واکاوی پیامدهای آموزشی روش های نوین تدریس مبتنی بر یادگیری فعال بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، واکاوی پیامدهای آموزشی روش های نوین تدریس مبتنی بر یادگیری فعال بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به نقش اساسی انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری در موفقیت آموزشی دانش آموزان، استفاده از رویکردهای نوین تدریس به عنوان یکی از راهکارهای موثر در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بوده که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش با روش های نوین تدریس مبتنی بر یادگیری فعال قرار گرفت و گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه انگیزش تحصیلی و آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش های آماری مناسب مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که به کارگیری روش های نوین تدریس مبتنی بر یادگیری فعال تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش تحصیلی و پیشرفت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی دارد. بر اساس یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند از رویکردهای یادگیری فعال می تواند به ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی منجر شود و زمینه مشارکت موثرتر دانش آموزان در فرآیند یادگیری را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی