بررسی تاثیر استفاده از روش های نوین مثل داستان پردازی چندرسانه ای بر یادگیری و علاقه مندی دانش آموزان به ادبیات فارسی

گسترش فناوری های آموزشی در دهه های اخیر، زمینه استفاده از روش های نوین یاددهی یادگیری از جمله داستان پردازی چندرسانه ای را فراهم کرده است. داستان پردازی چندرسانه ای با ترکیب عناصر روایی با رسانه هایی مانند تصویر، صدا، ویدئو و تعامل دیجیتال، می تواند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و عمیق تر سازد. پژوهش های انجام شده نشان می دهد این رویکرد موجب افزایش انگیزش درونی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود و می تواند به بهبود مهارت های زبانی، درک مطلب و تفکر انتقادی کمک کند. .) مطالعات تجربی همچنین نشان داده اند که استفاده از داستان پردازی دیجیتال نسبت به روش های سنتی، نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری ایجاد کرده و سطح درگیری شناختی و رفتاری دانش آموزان را افزایش می دهد. این روش با ایجاد یادگیری فعال، امکان شخصی سازی تجربه آموزشی و تقویت خلاقیت و تعامل اجتماعی را نیز فراهم می کند. با توجه به ماهیت روایت محور ادبیات فارسی و پیوند آن با فرهنگ و هویت ملی، به کارگیری داستان پردازی چندرسانه ای می تواند به افزایش علاقه مندی دانش آموزان به متون ادبی، درک عمیق تر مفاهیم ادبی و تقویت مهارت های خواندن و نوشتن کمک کند. بنابراین، بررسی تاثیر این روش نوین بر یادگیری و علاقه مندی دانش آموزان به ادبیات فارسی می تواند زمینه ای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش ادبیات در نظام آموزشی فراهم آورد.