تاثیر آموزش خانواده بر موفقیت تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خانواده بر موفقیت تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان طراحی شد. با توجه به نقش خانواده به عنوان نخستین نهاد اجتماعی و اهمیت مهارت های خودتنظیمی در موفقیت تحصیلی، این مطالعه تلاش دارد رابطه میان توانمندسازی والدین و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحلیل کند. روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی تحلیلی با رویکرد کمی بود و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد آموزش خانواده، خودتنظیمی و موفقیت تحصیلی از نمونه ۲۶ نفره دانش آموزان و والدین آنان در شهر آستارا گردآوری شد. تحلیل داده ها شامل آمار توصیفی، همبستگی، رگرسیون چندمتغیره و آزمون میانجیگری خودتنظیمی بود. یافته ها نشان داد که آموزش خانواده به طور مستقیم و معنادار موفقیت تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد و همچنین با تقویت خودتنظیمی آنان، اثر غیرمستقیم قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دارد. خودتنظیمی دانش آموزان به عنوان عامل میانجی، نقش مهمی در تحقق اثر آموزش والدین بر موفقیت تحصیلی ایفا می کند. این نتایج نشان می دهد که توانمندسازی والدین و ایجاد محیط حمایتی خانه، هم مسیر مستقیم و هم مسیر غیرمستقیم برای ارتقای یادگیری و عملکرد تحصیلی فراهم می آورد. نتایج پژوهش می تواند به مدارس و والدین در طراحی برنامه های آموزشی کاربردی کمک کند و راهکارهایی برای تقویت خودتنظیمی و موفقیت تحصیلی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش خانواده ، خودتنظیمی ، موفقیت تحصیلی ، نقش والدین ، توانمندسازی والدین