بررسی فرسودگی شغلی معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس در مدارس ایران

فرسودگی شغلی یکی از مهم ترین چالش های حرفه معلمی در دهه های اخیر به شمار می رود که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر سلامت روانی معلمان، کیفیت فرآیند تدریس و در نهایت بر عملکرد تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان تاثیر می گذارد. افزایش انتظارات آموزشی، تغییرات سریع برنامه های درسی، فشارهای اقتصادی و کمبود منابع آموزشی از جمله عواملی هستند که موجب افزایش سطح استرس و فرسودگی شغلی در میان معلمان شده اند. هدف این مقاله بررسی ابعاد مختلف فرسودگی شغلی معلمان، شناسایی عوامل موثر بر آن و تحلیل پیامدهای این پدیده بر کیفیت تدریس در مدارس ایران است. این پژوهش به روش مروری تحلیلی انجام شده و با بررسی و تحلیل مطالعات علمی داخلی و خارجی تلاش کرده است تصویری جامع از وضعیت موجود ارائه دهد. نتایج نشان می دهد که فرسودگی شغلی معلمان با کاهش انگیزه حرفه ای، افت کیفیت تعامل آموزشی، کاهش خلاقیت در تدریس و تضعیف تعهد سازمانی همراه است. در پایان، مجموعه ای از راهکارهای فردی، سازمانی و سیاستی برای کاهش فرسودگی شغلی و ارتقای کیفیت آموزش پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ، کیفیت تدریس ، استرس شغلی ، رضایت شغلی ، آموزش و پرورش