اثر بازی های ریاضی محور بر هیجان یادگیری و افزایش تمرکز دانش آموزان ابتدایی

بازی های ریاضی محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران حوزه تعلیم وتربیت را به خود جلب کرده اند؛ زیرا این بازی ها با ترکیب عناصر شناختی، هیجانی و انگیزشی، می توانند فرایند یادگیری ریاضی را برای دانش آموزان ابتدایی معنادارتر و جذاب تر سازند. هدف از مقاله مروری حاضر، تحلیل و جمع بندی نظام مند یافته های پژوهشی مرتبط با اثر بازی های ریاضی محور بر هیجان یادگیری و افزایش تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی است. بدین منظور، مجموعه ای از مطالعات داخلی و خارجی منتشرشده در سال های اخیر مورد بررسی قرار گرفت و نتایج آن ها از منظر تاثیر بازی های آموزشی بر ابعاد هیجانی یادگیری، از جمله علاقه مندی، لذت، کاهش اضطراب ریاضی و همچنین بهبود تمرکز، توجه پایدار و درگیری شناختی دانش آموزان تحلیل شد. یافته های مرور مطالعات نشان می دهد که به کارگیری بازی های ریاضی محور، به ویژه در قالب بازی های دیجیتال و فعالیت های تعاملی کلاسی، نقش معناداری در افزایش هیجان مثبت یادگیری و ارتقای سطح تمرکز دانش آموزان دارد. همچنین، این بازی ها با فراهم سازی فرصت مشارکت فعال، بازخورد فوری و یادگیری مبتنی بر تجربه، زمینه کاهش خستگی ذهنی و افزایش ماندگاری یادگیری مفاهیم ریاضی را فراهم می کنند. در مجموع، نتایج این مقاله مروری بر ضرورت توجه معلمان و برنامه ریزان درسی به طراحی و استفاده هدفمند از بازی های ریاضی محور در آموزش ابتدایی تاکید دارد و می تواند مبنایی برای پژوهش های تجربی آینده در این حوزه باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های ریاضی محور ، هیجان یادگیری ، تمرکز ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، آموزش ریاضی