نقش رهبری یاددهی و یادگیری در توسعه حرفه ای معلمان

رهبری یاددهی و یادگیری به عنوان یکی از رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش رهبری یاددهی و یادگیری در توسعه حرفه ای معلمان با تاکید بر سازوکارهای میانجی و بسترهای سازمانی موثر بر آن است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی نظام مند انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل منابع علمی و پژوهش های داخلی مرتبط با رهبری یاددهی، یادگیری سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان بوده که به صورت هدفمند، شش منبع معتبر و به روز فارسی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که رهبری یاددهی و یادگیری از طریق تقویت اعتماد سازمانی، همکاری حرفه ای و ظرفیت یادگیری سازمانی، زمینه ساز توسعه حرفه ای پایدار معلمان می شود. همچنین، متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی یادگیرنده و اجتماعات یادگیری حرفه ای نقش تعدیل کننده ای در شدت و اثربخشی این رابطه ایفا می کنند. بر اساس نتایج، توسعه حرفه ای معلمان زمانی تحقق می یابد که رهبری مدرسه از سطح نظارت سنتی فراتر رفته و به هدایت فرایندهای یادگیری جمعی و بازتاب گرانه معلمان بپردازد. در نهایت، پژوهش حاضر با ارائه یک چارچوب مفهومی تلفیقی، بر ضرورت بازنگری در نقش مدیران مدارس و حرکت به سوی رهبری یاددهی و یادگیری به عنوان راهبردی موثر در بهبود مستمر آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری یاددهی و یادگیری ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری سازمانی ، فرهنگ یادگیرنده ، اجتماعات یادگیری حرفه ای