اثر آموزش مهارت های یادگیری فعال بر بهبود عملکرد تحصیلی و تصمیم گیری معلمان در طراحی تکالیف در مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های یادگیری فعال بر بهبود عملکرد تحصیلی و تصمیم گیری معلمان در طراحی تکالیف در مقطع ابتدایی انجام شد. این مطالعه به صورت کتابخانه ای و با استفاده از منابع علمی و پژوهشی موجود انجام گرفت. نتایج نشان می دهد که یادگیری فعال با تقویت مشارکت، تفکر انتقادی، خودکارآمدی و انگیزش دانش آموزان، موجب ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود. همچنین آموزش مهارت های یادگیری فعال، توانایی معلمان در طراحی تکالیف متنوع، معنادار و متناسب با نیازهای یادگیرندگان را افزایش می دهد و تصمیم گیری آنان را در فرآیند آموزشی بهینه می سازد. پژوهش حاضر بر اهمیت به کارگیری روش های یادگیری فعال در دوره ابتدایی تاکید دارد و نشان می دهد که این رویکرد می تواند زمینه رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، عملکرد تحصیلی ، طراحی تکالیف ، تصمیم گیری آموزشی ، آموزش ابتدایی