هوش مصنوعی عدالت محور در آموزش: بازتعریف سواد رسانه ای برای توسعه پایدار در نظام آموزشی ایران

در عصر انفجار اطلاعات و گسترش فناوری های هوشمند، نظام آموزشی با چالش های نوظهوری در تحقق عدالت آموزشی و توسعه پایدار مواجه است. این مقاله با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در ایجاد عدالت آموزشی و بازتعریف سواد رسانه ای در راستای توسعه پایدار در آموزش وپرورش ایران انجام شده است. روش پژوهش حاضر، تحلیلی مروری است و با بررسی مطالعات معتبر داخلی و خارجی، به تحلیل رابطه بین هوش مصنوعی، عدالت آموزشی و سواد رسانه ای می پردازد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی آموزش، تشخیص نیازهای ویژه دانش آموزان و کاهش شکاف دسترسی به منابع آموزشی، می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند در خدمت عدالت آموزشی قرار گیرد. با این حال، تحقق این هدف مستلزم بازتعریف سواد رسانه ای به گونه ای است که معلمان و دانش آموزان بتوانند با نگاهی انتقادی و اخلاقی با فناوری های هوشمند تعامل کنند. این مقاله پیشنهاد می کند که در نظام آموزشی ایران، ادغام آموزش سواد رسانه ای با برنامه های هوش مصنوعی در مدارس، تدوین راهبردهای ملی برای دسترسی عادلانه به فناوری و آموزش معلمان در این حوزه، به عنوان راهکارهایی کلیدی برای دستیابی به توسعه پایدار آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عدالت آموزشی ، سواد رسانه ای ، توسعه پایدار ، نظام آموزشی ایران