تاثیر مدیریت مثبت کلاس درس بر بهبود رفتار دانش آموزان.

مدیریت مثبت کلاس درس به عنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش و پرورش، نقش مهمی در شکل دهی رفتارهای مطلوب دانش آموزان، افزایش انگیزه تحصیلی و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کند. این رویکرد بر ایجاد محیطی حمایتگر، منظم و انگیزشی تاکید دارد که دانش آموزان در آن احساس امنیت، احترام و مسئولیت پذیری می کنند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که استفاده از استراتژی های مدیریت مثبت کلاس درس می تواند به کاهش رفتارهای پرخطر، بی انضباطی و ناهنجاری های رفتاری، و هم زمان افزایش همکاری، مشارکت و خودکنترلی دانش آموزان منجر شود. این مقاله با هدف مرور پژوهش های موجود در زمینه مدیریت مثبت کلاس درس و تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان، به بررسی تجربیات داخلی و خارجی پرداخته و یافته های آن ها را تحلیل می کند تا چارچوبی علمی برای بهبود رفتار و تعاملات دانش آموزان ارائه دهد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که به کارگیری روش های مثبت مدیریتی، از جمله ایجاد قوانین روشن، تقویت رفتارهای مطلوب، مدیریت موثر رفتارهای نادرست و تقویت روابط معلم-دانش آموز، موجب بهبود رفتارهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان و ارتقای فضای آموزشی می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت مثبت کلاس درس ، رفتار دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، تقویت رفتارهای مطلوب