جایگاه فناوری در برنامه درسی پایه های ابتدایی

هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی جایگاه فناوری در برنامه درسی پایه های ابتدایی بود. روش: این مطالعه با روش سنتز پژوهی انجام شده است. جستجوی مقالات با استفاده از کلید واژگان، فناوری، برنامه درسی، پایه ابتدایی انجام شده است. برای جستجوی مقالات فارسی از پایگاه های اطلاعاتی، پایگاه اطلاعاتی جامع علوم انسانی، بانک اطلاعات نشریات کشور و پایگاه مجلات تخصصی نور و برای جستجوی مقالات انگلیسی از پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکولار، پروکویست، ساینس دایرکت و الزیویر استفاده شده است. بر اساس معیارهای ورود و خروج تعداد ۳۲ مقاله وارد مطالعه شد. تحلیل یافته ها بر اساس الگو اکر انجام شده است. یافته ها : فناوری در برنامه درسی پایه های ابتدایی جایگاه بسیار مهمی دارد و به عنوان یک ابزار کلیدی برای ارتقای کیفیت یادگیری و آموزش شناخته می شود. استفاده از فناوری می تواند تجربه ی یادگیری را برای کودکان جذاب تر و تعاملی تر کند و به آن ها کمک می کند تا به راحتی به منابع آموزشی و اطلاعات گسترده دسترسی پیدا کنند. این ابزارها نه تنها به شخصی سازی یادگیری کمک می کنند، بلکه به دانش آموزان اجازه می دهند مهارت های تحقیق، همکاری و تفکر انتقادی را توسعه دهند. علاوه بر این، فناوری می تواند به معلمان در پیگیری پیشرفت دانش آموزان و بهبود شیوه های تدریس کمک کند. با فراهم آوردن فرصت هایی برای خلاقیت و نوآوری، فناوری به کودکان این امکان را می دهد که در دنیای پیچیده و دیجیتال امروزی با اعتماد به نفس و مهارت کافی عمل کنند و آن ها را برای چالش های آینده آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، برنامه درسی ، پایه ابتدایی