تاثیر استفاده از نقشه ذهنی بر درک واژگان سخت در بهبود یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از نقشه ذهنی بر درک واژگان سخت در بهبود یادگیری دانش آموزان صورت گرفته است. بیان مساله تحقیق ناشی از ناکارآمدی روش های سنتی حفظی در تدریس واژگان دشوار، که منجر به افزایش بار شناختی دانش آموزان و کاهش یادداری معنادار می شود، است. اهداف کلی پژوهش شامل تعیین میزان تاثیر نقشه ذهنی بر درک و یادداری واژگان، بررسی نقش آن در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و ارزیابی بهبود عملکرد تحصیلی ناشی از به کارگیری این روش است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از منابع کتابخانه ای و اسنادی معتبر (نظریه های شناختی، روان شناسی تربیتی و پژوهش های تجربی) گردآوری و تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان می دهد که نقشه ذهنی بر مبنای نظریه کدگذاری دوگانه و کاهش بار شناختی عمل کرده و با سازماندهی بصری اطلاعات، فرآیند رمزگردانی، طبقه بندی و بازیابی اطلاعات را در ذهن تسهیل می کند.

کلیدواژه ها:

نقشه ذهنی ، درک واژگان ، یادگیری دانش آموزان ، بار شناختی ، عملکرد تحصیلی