اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل برعکس نویسی حدیثه را درمان کنم؟

امسال در یکی از دبستان های ابتدایی دخترانه به نام شهید میررضوی در شهرستان فردوس به عنوان کارورز حضور پیدا کردیم با ورود به کلاس اول ابتدایی متوجه شدیم که دانش آموزانی که قوی تر هستند در ردیف جلوتر و دانش آموزانی که ضعیف تر هستند در کنج و آخر کلاس هستند بنابراین تصمیم گرفتیم صندلی کارورز را ر ردیف آخر کلاس بین دانش آموزان ضعیف تر قرار دهیم. تا مگر کمک به دانش آموزان ضعیف کرده باشیم در بین دانش آموزان ضعیف که در آخر بودند اکثرا آنها با چند بار تکرار و کمک مشکلشان برطرف می شد ر چند دیرتر اما به اندازه دانش آموزان قوی تر متوجه درس می شدند. در بین این ها دانش آموزی توجهم را به خود جلب کرد که متوجه شدم باهوش هست و درس را سریع متوجه می شود ولی در نوشتن به شکل برعکس می نویسد. و هرچند که تکرار می کردم دوباره مجددا برعکس می نوشت برایم خیلی عجیب و جالب بود و کمی که دقت کردم متوجه شدم که این دانش آموز چپ دست است و استنباط اولیه ما این بود که ممکن است برعکس نویسی او ناشی از چپ دست بودن او باشد یا تا حدودی تاثیر گذاشته باشد . پسرای کمک به او این مسئله را در نظر داشتیم تا هنگام نوشتن با دست چپ به او سرمش بدهیم زیرا زمانی که دفتر حدیثه را نگاه کردیم متوجه شدیم در تمام تمارین و تکالیف قبلی همینطور قرینه و برعکس تکالیفش را می نوشته( اما کاملااا با حواب صحیح). برای رفع نگرانی خود دست به کار شدیم و از دانش آموزان متفاوت همچون مشاهده مصاحبه پرسش و پاسخ و غیر کمک گرفتیم تا اطلاعات خودمان را نسبت به وضعیت حدیث افزایش دهیم . درنهایت برای کمک به حدیث دست به کار شدیم و از روش های مختلف همچون داستان تعریف کردن برای شکل حروف، نقاشی کشیدن با حروف و اعداد، شعر خواندن کمرنگ نوشتن حروف تا از رویش مجددا آنها را پررنگ کند و بنویسد و یک روش دیگر این بود که در حین نوشتن ست حدیثه را می گرفتم تا در نوشتن مسلط تر باشد.