تاثیر «بازی وارسازی» (Gamification) بر اشتیاق تحصیلی و یادگیری پایدار علوم تجربی

بازی وارسازی (Gamification) به عنوان استفاده از عناصر و مکانیزم های بازی در محیط های آموزشی غیر بازی گونه، در سال های اخیر به عنوان یک رویکرد موثر برای افزایش انگیزش و ارتقای یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی بر اشتیاق تحصیلی و یادگیری پایدار در علوم تجربی نگارش شده است. در این مطالعه، پژوهش های مرتبط با به کارگیری بازی وارسازی در آموزش علوم تجربی مورد تحلیل قرار گرفته و عوامل موثر بر اشتیاق و یادگیری دانش آموزان شناسایی شده اند. نتایج مروری نشان می دهد که بازی وارسازی می تواند با ایجاد محیط یادگیری جذاب، افزایش مشارکت و تعامل، تقویت تفکر انتقادی و ارتقای درک مفاهیم علمی، به یادگیری پایدار کمک کند. همچنین، طراحی درست فعالیت ها و هم راستایی اهداف آموزشی با مکانیزم های بازی، از عوامل کلیدی موفقیت این رویکرد است. با این حال، نیاز به پژوهش های بیشتری برای ارزیابی اثرات طولانی مدت و تعیین بهترین شیوه های پیاده سازی احساس می شود.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، Gamification ، یادگیری پایدار ، اشتیاق تحصیلی ، آموزش علوم تجربی ، انگیزش دانش آموزان