چالش ها و ملاحظات به کارگیری هوش مصنوعی در تربیت معلم: مروری نظام مند بر ادبیات پژوهش

تحول دیجیتال در دهه اخیر، هوش مصنوعی (AI) یکی از مهم ترین مولفه های دگرگون ساز نظام های است؛ به گونه ای که امروز نقش معلمان و شیوه های تربیت آن ها به طور مستقیم تحت تاثیر فناوری های هوشمند قرار گرفته است. تربیت معلم، به عنوان یکی از حساس ترین و آینده سازترین حوزه های آموزشی، با پرسش های اساسی روبه روست: چگونه می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش معلمان بهره برد؟ چه چالش ها و پیامدهای اخلاقی، تربیتی و سازمانی ممکن است در این مسیر ایجاد شود؟ این مقاله با رویکردی مروری به تحلیل ۴ محور اصلی شامل چالش های فناورانه، چالش های تربیتی–آموزشی، چالش های اخلاقی–اجتماعی و چالش های سیاست گذاری در به کارگیری هوش مصنوعی در تربیت معلم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نبود زیرساخت های فنی، کمبود سواد داده و سواد دیجیتال در میان معلمان، مقاومت شناختی و فرهنگی نسبت به فناوری، دغدغه های حریم خصوصی و اخلاق حرفه ای و نیز نبود چارچوب های حکمرانی کارآمد، مهم ترین موانع بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی هستند. همچنین پژوهش های مروری مورد بررسی تاکید دارند که گذار موفق به عصر هوش مصنوعی در تربیت معلم، نیازمند سیاست گذاری هوشمند، بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم، توسعه اخلاق حرفه ای مرتبط با فناوری، و حمایت سازمانی از تغییرات فناورانه است. مقاله نتیجه می گیرد که اگرچه هوش مصنوعی فرصت هایی مهم برای شخصی سازی آموزش معلمان، تحلیل یادگیری، و توسعه مهارت های حرفه ای فراهم می کند، اما تحقق این فرصت ها بدون توجه به چالش های ساختاری، اخلاقی و تربیتی ممکن نیست. در نهایت راهبردهایی برای حرکت نظام مند نظام تربیت معلم به سوی استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، هوش مصنوعی ، اخلاق حرفه ای ، فناوری آموزشی ، حکمرانی آموزشی ، چالش های فناورانه