چگونه توانستم مشکل املا و ضعف آن را در دانش آموزان پایه دوم برطرف سازم ؟

املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آن ها است. اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق می شود که علی رغم هوش طبیعی، بسیار بد می نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارت های حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود. با توجه به اینکه معمولا بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است. اینجانب سجاد باغبانی به همراه سید امیررضا علوی در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳ به عنوان دانشجومعلم و کارورز پایه دوم مدرسه صاحب الزمان شهرستان سبزوار از توابع استان خراسان رضوی با تراکم ۳۵ دانش آموز، با دانش آموزانی مواجه بودیم که دارای ضعف در املا نویسی بودند . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتیم تا راه حل هایی برای بهتر شدن آنها اتخاذ نماییم . بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن ، با روش هایی همچون، افزایش تمرکز در دانش آموزان، تقویت عضلات، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و روش های جدید املاگویی ضعف آنها را در درس املا کاهش دادیم.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، درس املا ، اختلالات املا ، درمان