نقش معلمان در تربیت نسلی متفکر، پرسشگر و خلاق در راستای اهداف تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در تربیت نسلی متفکر، پرسشگر و خلاق در راستای اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به شیوه تحلیلی-کیفی و کتابخانه ای انجام شده است. در این تحقیق، منابع علمی، کتاب ها، مقالات و اسناد مرتبط مورد مطالعه و تحلیل محتوایی قرار گرفتند تا الگوها و مفاهیم کلیدی در ارتباط با نقش معلم در توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان شناسایی شود. یافته ها نشان می دهند که معلمان فراتر از انتقال محتوا، نقش تسهیل کننده یادگیری فعال و هدایتگر تفکر انتقادی و پرسشگری دانش آموزان را ایفا می کنند. ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت کننده، استفاده از روش های یادگیری مشارکتی و پروژه محور، تشویق به همکاری گروهی و ارائه بازخورد سازنده، تاثیر قابل توجهی بر پرورش خلاقیت، مهارت های اجتماعی و اعتمادبه نفس دانش آموزان دارد. همچنین، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش مستمر، دسترسی به منابع و فناوری های نوین و ایجاد شبکه های حرفه ای، کیفیت آموزش را ارتقا می دهد و زمینه تحقق اهداف تحول بنیادین را فراهم می آورد. این پژوهش تاکید می کند که تحقق تربیت نسلی متفکر و خلاق بدون توجه به نقش کلیدی معلمان و محیط یادگیری مناسب ممکن نیست.

کلیدواژه ها:

معلم ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، پرسشگری ، محیط یادگیری