بررسی رابطه معنای زندگی با کیفیت زندگی معلمان ابتدایی شهر گنبدکاووس

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه معنای زندگی با کیفیت زندگی معلمان ابتدایی شهر گنبدکاووس بود. روش پزوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ابتدایی شهرگنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود، که تعداد آنان ۱۰۰۰ نفر بوده است. از این میان تعداد ۲۷۸ نفر با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و تصادفی ساده انتخاب شدند، بدین ترتیب که شهر گنبدکاووس ابتدا به پنج خوشه ی شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تقسیم شد و از هر خوشه یک مدرسه به تصادف انتخاب شدند و بعد نمونه ها بصورت تصادفی ساده از بین معلمان آن مدرسه انتخاب شدند و برای تحلیل مورد استفاده قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کیفیت زندگی واروشوربون و همکاران (۱۹۹۲) و پرسشنامه معنای زندگی استگر و همکاران (۲۰۰۶) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی و روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیر تحلیل شد. نتایج نشان داد که رابطه ی مثبت و معنی داری بین معنای زندگی با کیفیت زندگی معلمان ابتدایی شهر گنبدکاووس وجود دارد. یعنی معلمانی که معنای زندگی بالاتری دارند از کیفیت زندگی بالاتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

معنای زندگی ، کیفیت زندگی ، دانش آموزان