تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال و سنتی بر یادگیری مفاهیم پایه در مدارس ابتدایی: رویکردی تطبیقی و کاربردی

بازی های آموزشی به عنوان ابزارهای فعال یادگیری، می توانند در تقویت یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان ابتدایی نقش مهمی ایفا کنند. این مقاله با هدف بررسی و مقایسه تاثیر بازی های دیجیتال و غیردیجیتال در یادگیری مفاهیم پایه طراحی شده است. روش پژوهش مبتنی بر مرور متون علمی، تحلیل تجربیات معلمان و بررسی نمونه های عملی در مدارس ابتدایی است. یافته ها نشان می دهد که بازی های آموزشی دیجیتال با بهره گیری از فناوری و قابلیت های تعاملی، انگیزه و جذابیت یادگیری را افزایش می دهند، در حالی که بازی های غیردیجیتال با ارائه تجربه های عملی و ملموس، مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان را تقویت می کنند. همچنین، ترکیب این دو نوع بازی، تاثیر هم افزایی در یادگیری مفاهیم پایه ایجاد می کند و موجب تثبیت دانش و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می شود. مقاله راهکارهایی عملی برای معلمان ارائه می دهد تا با استفاده از بازی های آموزشی متنوع، فرآیند یادگیری مفاهیم پایه را جذاب، فعال و موثر نمایند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، بازی دیجیتال ، بازی غیردیجیتال ، یادگیری فعال ، مفاهیم پایه ، مدارس ابتدایی