معماری یادگیری فردمحور: بازطراحی راهبردهای تدریس بر اساس الگوهای شناختی و تفاوت های شخصیتی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تفاوت های فردی در بهبود یادگیری و ارائه راهکارهای تدریس متناسب با ویژگی های شناختی، انگیزشی و شخصیتی دانش آموزان انجام شده است. با توجه به این که فراگیران در سرعت پردازش اطلاعات، سبک یادگیری، پیش دانسته ها، نوع انگیزش، هیجان های آموزشی و نیازهای یادگیری با یکدیگر متفاوت اند، به کارگیری روش های یکسان در تدریس، کارایی محدودی دارد. این پژوهش با رویکرد تحلیلی، ضمن تبیین ماهیت تفاوت های فردی، راهکارهایی مانند تدریس چندلایه، ارزشیابی انعطاف پذیر، یادگیری شخصی سازی شده، تنوع بخشی به تکالیف، طراحی سناریوهای یادگیری و ایجاد فرصت های انتخاب را مطرح می کند. نتایج نشان می دهد که به کارگیری الگوهای تدریس مبتنی بر تفاوت های فردی، می تواند با افزایش درگیری شناختی، تقویت انگیزش یادگیری، ارتقای عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب یادگیری همراه باشد. پژوهش نتیجه می گیرد که مدرسه برای پاسخ به تنوع یادگیرندگان باید از الگوی تدریس استاندارد و ثابت فاصله گرفته و به سمت معماری یادگیری فردمحور حرکت کند.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، یادگیری شخصی سازی شده ، سبک های یادگیری ، تدریس تطبیقی