تاثیر سبک مدیریت کلاس معلمان براحساس امنیت روانی دانش آموزان ابتدایی

احساس امنیت روانی یکی از بنیادی ترین نیازهای دانش آموزان دوره ابتدایی است و کیفیت آن به شکل مستقیم تحت تاثیر نحوه مدیریت کلاس توسط معلمان قرار می گیرد. در سال های اخیر، افزایش رفتارهای پرخاشگرانه، اضطراب تحصیلی و بی ثباتی هیجانی در کلاس های درس، ضرورت بررسی تاثیر سبک های مدیریتی معلمان را بیش از پیش برجسته کرده است. بر همین اساس، پژوهش حاضر با هدف تبیین تاثیر سبک های مختلف مدیریت کلاس بر احساس امنیت روانی دانش آموزان ابتدایی و نیز شناسایی مولفه های کلیدی موثر و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود مدیریت کلاس انجام شد. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای شامل بررسی کتاب ها، مقالات علمی و پایان نامه های مرتبط بود. یافته های پژوهش نشان داد که سبک دموکراتیک بیشترین نقش را در تقویت امنیت روانی دانش آموزان دارد، در حالی که سبک اقتدارگرا و تا حدی سهل گیر سبب افزایش اضطراب، کاهش مشارکت و کاهش اعتماد دانش آموزان می شود. همچنین مشخص گردید مولفه هایی همچون کیفیت ارتباط معلم، ثبات قوانین، عدالت آموزشی، شیوه های انضباطی حمایتی، سازمان دهی فضا و زمان و تنظیم هیجان معلم بیشترین تاثیر را در شکل دهی محیطی امن ایفا می کنند. در نهایت، نتایج نشان داد که ارتقای مدیریت کلاس نیازمند مجموعه ای از راهکارهای هماهنگ شامل مشارکت دادن دانش آموزان در تدوین قوانین، بهبود مهارت های ارتباطی معلمان و جایگزینی رویکردهای حمایتی به جای تنبیهی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، امنیت روانی ، سبک های مدیریتی ، دانش آموزان ابتدایی ، انضباط حمایتی