بررسی تاثیر اخلاق معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش (با شواهد منطقه ای ناحیه ۱ و ۲ زاهدان)

هدف این پژوهش بررسی تاثیر اخلاق معلم بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش با تاکید بر نظریه ی یادگیری اجتماعی بندورا است. پژوهش حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای بوده و با استفاده از منابع علمی، مقالات پژوهشی و اسناد داخلی انجام شده است. در این مطالعه، نقش رفتار اخلاقی معلم به عنوان الگوی اجتماعی در بهبود انگیزش، نگرش و عملکرد یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که رعایت اصول اخلاقی چون عدالت، احترام، صداقت و مسئولیت پذیری از سوی معلم، با ایجاد محیطی امن و اعتمادآفرین، موجب افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. به طور کلی، نتایج این پژوهش تاکید می کند که رفتار اخلاقی معلم، از طریق فرایند یادگیری مشاهده ای، سبب ارتقای عملکرد یادگیری و رشد شخصیتی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

اخلاق معلم ، عملکرد یادگیری ، نظریه یادگیری اجتماعی ، آموزش و پرورش ، اخلاق حرفه ای