تاثیر روش های نوین تدریس (یادگیری فعال، بازی محور) بر بهبود عملکرد دانش آموزان پیش فعال

یادگیری دانش آموزان پیش فعال در محیط های آموزشی سنتی با چالش هایی مانند کاهش تمرکز، بی حوصلگی و مشکلات رفتاری مواجه است. روش های نوین تدریس، به ویژه یادگیری فعال و بازی محور، می توانند با افزایش مشارکت، انگیزه و تعامل دانش آموزان، عملکرد تحصیلی و رفتاری آن ها را بهبود بخشند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال و بازی محور بر عملکرد دانش آموزان پیش فعال است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-تجربی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پیش فعال مقطع [دبستان/متوسطه] می باشد. داده ها از طریق آزمون های عملکرد تحصیلی، مشاهده رفتار و پرسشنامه انگیزه جمع آوری شده است. نتایج پیش بینی می کند که استفاده از روش های یادگیری فعال و بازی محور باعث افزایش عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان پیش فعال خواهد شد. این پژوهش می تواند راهکارهای کاربردی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی فراهم آورد تا محیط کلاس را برای دانش آموزان پیش فعال بهینه کنند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال و بازی محور ، تاثیرروش نوین ، عملکرد تحصیلی و رفتاری