تاثیر برنامه های توانبخشی و مشاوره روان شناختی بر بهبود یادگیری و رتبه بندی تحصیلی دانش آموزان پیش فعال

اختلال پیش فعالی و نقص توجه (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات دوران مدرسه است که پیامدهای قابل توجهی بر یادگیری، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه های توانبخشی و مشاوره روان شناختی بر بهبود یادگیری و رتبه بندی تحصیلی دانش آموزان پیش فعال انجام شد. روش تحقیق توصیفی تحلیلی با رویکرد کاربردی بود. نتایج نشان داد که اجرای برنامه های توانبخشی شناختی، رفتاردرمانی، آموزش مهارت های خودتنظیمی و جلسات مشاوره فردی و خانوادگی تاثیر معناداری بر کاهش رفتارهای تکانشی، افزایش تمرکز، بهبود حافظه فعال و رشد خودکارآمدی تحصیلی دارد. همچنین یافته ها نشان داد که مداخله های روان شناختی نه تنها عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشند، بلکه بر ارتقای انضباط، مدیریت زمان و افزایش انگیزه پیشرفت نیز نقش دارند. در مجموع، برنامه های توانبخشی و مشاوره ای می توانند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود یادگیری و جایگاه تحصیلی این دانش آموزان به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

پیش فعالی ، توانبخشی شناختی ، مشاوره روان شناختی ، یادگیری ، رتبه تحصیلی ، رفتاردرمانی