باز آفرینی الگوی تربیت مبتنی بر معرفت، عمل و محبت در مدارس ایران

نظام آموزشی ایران طی دهه های اخیر بیشتر بر انتقال دانش نظری تمرکز داشته و ابعاد عاطفی و رفتاری تربیت را به حاشیه رانده است. این رویکرد شناخت محور منجر به گسست میان دانایی، عشق و عمل شده است و تحقق تربیت همه جانبه ی انسانی را با چالش مواجه ساخته است . پژوهش حاضر با هدف بازآفرینی الگوی تربیت مبتنی بر سه گانه ی معرفت، محبت و عمل (K–A–A) در مدارس ایران انجام شد. اهداف اصلی شامل طراحی الگوی جامع تربیت، شناسایی مولفه های نظری، تحلیل تطبیقی شکاف ها، ارائه چارچوب اجرایی و ارزیابی تاثیرات احتمالی بر رشد دانش آموزان بود. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی و بر پایه ی مطالعه ی اسنادی و تحلیل محتوای نظری آثار فلسفه اسلامی و مطالعات تربیتی معاصر بود. یافته ها نشان دادند که تلفیق معرفت با عشق و عمل زمینه ساز رشد شناختی، عاطفی و رفتاری متوازن دانش آموزان است .نتیجه گیری بیان می کند که تحقق تربیت اصیل در گرو بازسازی برنامه های درسی، فضای مدرسه و تربیت معلمانی عاشق و عامل است؛ الگویی که عقل، قلب و اراده را در مسیر رشد انسانی هم افزا می کند .

کلیدواژه ها:

تربیت اسلامی ، معرفت ، محبت ، عمل ، رشد همه جانبه ، مدارس ایران ، معلم تربیت محور