اثر قصه درمانی بر کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر قصه درمانی بر کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان انجام شده است. اضطراب یادگیری به عنوان یکی از عوامل اصلی افت تحصیلی و کاهش انگیزش در فرآیند آموزش شناخته می شود و روش های متعددی برای کاهش آن پیشنهاد شده است که از میان آن ها، قصه درمانی به دلیل ماهیت غیرمستقیم و تاثیرگذار خود بر هیجانات کودک، جایگاه ویژه ای یافته است. در این پژوهش، با مرور مطالعات داخلی و خارجی در زمینه نقش قصه درمانی در کاهش اضطراب، تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود سازگاری تحصیلی، تلاش شده تا کارکردهای درمانی و آموزشی این رویکرد تحلیل گردد. نتایج پژوهش های پیشین نشان می دهد که قصه درمانی از طریق ایجاد همذات پنداری، بازسازی شناختی و تحریک قوه تخیل، موجب کاهش اضطراب و افزایش خودباوری در دانش آموزان می شود. همچنین این روش، توانایی کودک را در درک و حل مسئله های هیجانی افزایش داده و نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری ایجاد می کند. یافته ها حاکی از آن است که ادغام قصه درمانی در محیط آموزشی می تواند در کنار روش های سنتی تدریس، به عنوان یک ابزار موثر روان شناختی برای بهبود سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. این رویکرد، با تاکید بر قدرت داستان در تغییر نگرش و هیجان، راهکاری نوین و موثر در کاهش اضطراب یادگیری به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، اضطراب یادگیری ، سلامت روان ، آموزش ابتدایی