نقش آموزش عاطفی-اجتماعی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

آموزش عاطفی-اجتماعی (SEL) به عنوان یک رویکرد جامع برای توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان شناخته می شود که می تواند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. هدف این مطالعه بررسی نقش آموزش عاطفی-اجتماعی در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد ترکیبی کیفی و کمی است. نمونه شامل ۱۲۰ دانش آموز پایه سوم و چهارم ابتدایی از چند مدرسه شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه استاندارد مهارت های عاطفی-اجتماعی و سوابق تحصیلی جمع آوری و با استفاده از آزمون های آماری تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش عاطفی-اجتماعی باعث افزایش مهارت های خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت های بین فردی دانش آموزان شده و در نتیجه عملکرد تحصیلی آنان به طور معنی داری بهبود یافته است. یافته ها نشان می دهد که پیاده سازی برنامه های SEL در مدارس ابتدایی می تواند ابزاری موثر برای ارتقای یادگیری و ایجاد محیط آموزشی مثبت باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش عاطفی-اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری