بررسی پیامدهای آموزش مقابله فعال با فرسودگی تحصیلی بر رفتار کلاسی

فرسودگی تحصیلی یکی از اساسی ترین چالش های روانی دانش آموزان در محیط های آموزشی است که نه تنها انگیزه و عملکرد تحصیلی را ضعیف می کند بلکه به شکل مستقیم بر رفتار کلاسی اعضا تاثیر می گذارد. در سال های اخیر، آموزش راهبردهای مقابله فعال با فرسودگی مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته تا بتوانند تاثیرات مخرب این پدیده را به حداقل برسانند. این مقاله با محوریت تحلیل پیامدهای آموزش مقابله فعال با فرسودگی تحصیلی و اثرگذاری آن بر رفتار کلاسی، با بهره گیری از جدیدترین مطالعات و منابع علمی فارسی، به تجزیه و تحلیل سازوکارهای تاثیرگذار می پردازد و نتایج آن را به صورت جامع و تحلیلی ارائه می دهد. تاکید بر راهبردهای شناختی، هیجانی و عملیاتی است که دانش آموزان را قادر می سازد تا به جای اجتناب، فعالانه با استرس های تحصیلی مواجه شوند و این توانمندی به طور ملموسی در ارتقاء نظم، مشارکت و روابط مثبت در محیط کلاس منعکس می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مقابله ، فرسودگی ، رفتار کلاسی