اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاس بر یادگیری و نظم در دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی راهبردهای مدیریت کلاس بر بهبود رفتار یادگیری و نظم دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به تاثیر مستقیم سبک های مدیریتی معلم بر کیفیت تعاملات آموزشی، این مطالعه می کوشد تا نشان دهد چگونه استفاده از رویکردهای فعال، مشارکتی و انضباطی موثر می تواند رفتار تحصیلی و انضباطی دانش آموزان را بهبود بخشد. پژوهش حاضر به روش توصیفی–تحلیلی و با رویکرد پیمایشی اجرا شده است. در این مطالعه، داده ها از طریق مشاهده سیستماتیک و تکمیل پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شد. نتایج نشان می دهد مدیریت کلاس موثر سبب افزایش انگیزش تحصیلی، تقویت نظم در فعالیت های گروهی و کاهش رفتارهای مخرب می شود. به طور خاص، راهبردهایی که بر پیشگیری از وقوع رفتار نامطلوب و ایجاد محیط حمایتی تاکید دارند، قوی ترین همبستگی را با نتایج مثبت رفتاری و تحصیلی نشان دادند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتار یادگیری ، انضباط تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، اثربخشی راهبردها