نقش معلم در پرورش ذهنیت رشد دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم در پرورش ذهنیت رشد در دانش آموزان دوره ابتدایی است ذهنیت رشد به عنوان باور فردبه قابلیت تغییر و توسعه توانایی ها از طریق تلاش و پشتکار؛ از عوامل تعیین کننده موفقیت تحصیلی به شمار می آید در دوران ابتدایی؛ معلم نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها و باور های دانش آموزان نسبت به یادگیری دارد این پژوهش با رویکرد توصیفی همبستگی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد ذهنیت رشد دواک و رفتار های آموزشی معلم انجام شده است جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز و۲۰ معلم از مدارس ابتدایی شهر یزد بوده و نمونه به روش خوشه ای تصادفی انتخاب گردید داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه تحلیل شد نتایج نشان داد بین بازخورد های حمایتی معلم؛ نگرش خود معلم نسبت به هوش و استعداد؛ و میزان ذهنیت رشد دانش آموزان رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد این یافته ها نشان دهنده تاثیر عمیق نگرش و رفتار معلم بر نگرش یادگیری دانش آموزان است و اهمیت پرورش فرهنگ یادگیری از خطا» را در محیط های آموزشی تایید می کند

کلیدواژه ها:

ذهنیت رشد ، معلم ، آموزش ابتدایی ، رفتار آموزشی ، انگیزش تحصیلی